3. Развитие умений диалогической речи. Работа в парах Учитель обращается к ученикам, которые сидят вместе за партой. Дети, познакомьте ваших мальчиков и девочек. Знакомиться надо так: учитель показывает действия с куклами и сопровождает их диалогом, используя предварительно усвоенные конструкции: "Давай познакомимся. Меня зовут Маша «или:» Давай познакомимся. Я — Слава ".

Линейка-реквием Колокола Чернобыля // Музыка: Frank Duval — Main Theme III Голос за сценой Чернобыля горький Полынь На сердце лег незримо и тяжело, И течет над землей колокол С тихим стоном протяжно. Так звонят колокола НЕ Хатыни, Где следует оставила свой война Это стонут земли Украины, Где мирный атом не мина

Тема: Климатические пояса и области Африки Цель: систематизировать знания учащихся об особенностях расположения климатических поясов Африки; сформировать у учащихся понятие о климатическое районирование Африки; развивать практические навыки учащихся работать с климатическими картами, анализировать климатическую информацию; формировать у учащихся навыки логического мышления, самостоятельного освоения учебного материала, умение выявлять причинно-следственные связи; развивать

Урок-диалог Книга и компьютер Тахометр в информационном обществе: настоящее и будущее Развитие потенциала человека, навыков и умений в век информации, формирования информационной культуры личности должно брать свое начало из детства. Главными источниками информации в XXI веке книга и компьютер. Чтобы быть образованным, современным человеком, необходимо много читать, знать Интернет и

— Какой тип климата преобладает в Северной и Южной Африке? — Каковы причины образования пустынь на побережье материка? 2 . Прием «Творческая лаборатория». Работа в малых группах Что за чудо-красота! Расписные ворота Появились на пути! В них ни въехать, ни войти ... (Радуга) Люди ждут меня, зовут А приду к ним —

Разработка урока в системе личностно-ориентированного обучения «Листок-орган фотосинтеза» (6-й класс) Цель: — расширить и углубить знания учащихся о фотосинтезе; — выяснить особенности строения листа в связи с его функциями; — формировать умение устанавливать взаимосвязь между строением листа и его функциями; — умение работать с микроскопом; — раскрыть значение фотосинтеза в природе и жизни человека; — воспитывать

«Читайка». Мы команда очень сильная, Знаем все о книге мы. Победу в борьбе завоюет лишь себе. Наш девиз. Кто книгу уважает свою Пусть тот победит в бою. «Всезнайки». Мы команда еще сильнее, Книга для нас святая. Против вас мы будем играть, постараемся обыграть.